В Нижнекамске ученик седьмого класса ворвался с ножом в лицей № 37. Он подорвал три петарды и напал на уборщицу. По версии следствия, 13-летний подросток поссорился с работницей, что, предварительно, и стало причиной нападения. Через две недели в Уфе девятиклассник пришел в школу № 16 с оружием. В полиции рассказали, что юноша несколько раз выстрелил в учителя и трех одноклассников. После этого он взорвал петарду. В тот же день семиклассница из Кодинска попыталась напасть с ножом на сверстницу-обидчицу.
А позже в Красноярске 14-летняя девочка бросила горящую тряпку в кабинет с учениками и ударила нескольких детей предметом, похожим на молоток. Один из школьников попал в больницу — у него ожоги 2–3 степени. Как рассказали ученики школы, агрессивную школьницу обижали, в том числе и на уроках. По предварительным версиям, нападавшие могли быть жертвами буллинга в школах.
Подростки проявляют агрессию к своим сверстникам по нескольким причинам: из-за особенности нервной системы, импульсивности, отсутствия самоконтроля, рассказала РБК Новосибирск кандидат психологических наук Ольга Андронникова. По ее словам, на степень агрессивного поведения влияют семейная обстановка, атмосфера в школе, компания друзей, опыт травли и культурная среда (например, популяризация насилия в медиа).
Жертва становится агрессором, потому что это единственная стратегия, чтобы получить безопасность, уверена Андронникова.
«Ребенок, испытывающий травлю, переживает очень много чувств — унижение, бессилие, ярость, — при этом он их не может выражать. Чувства копятся, потом происходит вымещение накопленного гнева через привлечение внимание — через агрессию на своих обидчиков. В этом случае гнев распространяется не только непосредственно на обидчиков, но на всех, кого ребенок относит к таковым, например, на тех, кто просто находился рядом во время травли», — объяснила психолог.
Учителя считают, что проблема возникает, потому что вину за случившееся перекладывают на школы и педагогов. Глава лиги безопасного интернета Екатерина Мизулина опубликовала в своем телеграм-канале их обращения.
«Дело в том что у школы фактически нет реальных рычагов воздействия на хулиганов. Ну, обсудят на совете профилактики, потом, возможно, на городе обсудят в редких случаях и наложат штраф 1000 рублей на родителей и все. С буллингом тоже не все так просто. Во-первых, нужно доказать факт травли. Во-вторых, если родителям хулигана, кто обижает других, все равно, то как учитель может справится с ним? Психолог один на всю школу и это в лучшем случае, а если он на больничном… За это в первую очередь должны наказывать родителей зачинщиков, а не учителей», — пишет один из педагогов.
| |
|---|
Учителя слишком загружены и у них не остается времени на то, чтобы контролировать детей.
«Большая часть ответственности за такие события возлагается на школы и учителей. Отчасти это правда: не доглядели, не услышали. Но как доглядеть и услышать? Последние 2 недели мы заняты только бумагой: списки соц.сетей, нескончаемые таблицы, папки. Мы уже не можем нормально уроки проводить из-за всего этого. Поможет ли это как-то? Ответ очевиден — нет. Никакая таблица не предотвратит подобные ситуации. Мы не полиция, чтобы смотреть, что там происходит в закрытых тг-каналах, мы не имеем права смотреть их телефоны вообще».
Еще одна проблема — подростки чувствуют себя безнаказанными. По данным из обращений, школьники не боятся внутришкольного учета, а их родители — штрафа. Учителя признают — буллинг был всегда, но он не переходил из драк и обзывательств в вооруженные конфликты.
| |
|---|
Проблема буллинга носит системный характер, поэтому ее нужно решать родителям и учителям совместно.
| |
|---|
«Здесь важно работать с родителями и педагогами, которые могли бы увидеть признаки травли прежде, чем они выйдут наружу, и умели бы, увидев их, хоть как-то остановить агрессию. С ребенком, который подвергался травле, нужно работать, так как без его психокоррекции мы можем получить агрессивную реакцию на любое воздействие. Нужно работать над формированием его здоровой самооценки и социальных связей. Также важно работать с классом — формировать нетерпение к насилию, эмоциональный интеллект, коммуникативные навыки», — объяснила Андронникова.
Учителя предлагают менять воспитательную систему, увеличить количество школьных психологов, ввести доплаты за дополнительную работу. Кроме того, они подчеркивают, что нужно снять абсолютную вину с образовательного учреждения и педагогов: «Всегда и во всем крайней в современном нашем обществе остается школа. Если госслужащие винят во всем учителя и школу, якобы недочитавшие регламенты, о правах школы говорить не приходится. Вытерли о школу ноги и пошли дальше. Я своих косяков не стесняюсь и всегда готов извиниться, если школа не права. Но у нас всегда презумпция виновности у образовательной организации».
| |
|---|
В Свердловской области к подросткам, которые занимаются буллингом, будут приходить «люди в форме», заявила представитель УФСБ региона Елена Докучаева. По ее словам, теракты и похожие преступления начинаются именно с такого поведения.
«Травля детей выходит на качественно новый уровень. Сюда подключается и «доксинг»: в Интернете создают аккаунт, где выставляются персональные данные детей и их травят. Администраторы таких каналов сейчас устанавливаются. Пусть они не удивляются, что рано или поздно к ним придут люди в форме, потому что это противоправное действие», — сказала Докучаева в эфире ОТВ.
По ее словам, человека, который стал жертвой травли, сейчас можно выявить по странным смайликам и точкам в тех местах предложения, где их обычно не ставили.