Лохматые врачи: в Екатеринбурге больным детям помогают собаки

Новое направление по реабилитации больных детей — догтерапию развивают на факультете психологии в Екатеринбурге. Пока на Урале всего одна собака прошла сертификацию и может носить звание четвероногого терапевта.

7 апреля на факультете психологии УрФУ прошел мастер-класс, в котором приняли участие не только специалисты — врачи, неврологи, зоопсихологи, но и четвероногие терапевты и дети.

Если говорить об истории использования собак в медицине, то уже в древнеегипетских папирусах собака рассматривалась в роли своеобразного «мохнатого доктора»: недаром пес считался атрибутом богини врачевания Гулы. В XVIII веке в психиатрических клиниках Европы при лечении больных стали прибегать к помощи различных животных, в том числе и собак. Позже, в XX веке, американские врачи С. и Е. Корсон впервые разработали программу психотерапевтической реабилитации больных с помощью собак и начали активно проводить ее в жизнь. Так и началось шествие канистерапии по миру. Для больного ребенка канистерапия — это не только положительные эмоции, но и физическая и умственная нагрузка.

В мастер-классах свои чудо-умения показывают два четвероногих терапевта — лабрадор Диана и шелти Эльса. Собаки — полная противоположность друг друга. Егоза Эльса — это просто сгусток положительной энергии, она прыгает, бегает и готова всех окружающих вылизать с ног до головы. Диана — спокойная, даже меланхоличная. Обе собаки беспрекословно выполняют команды хозяев.

Как рассказала кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии Ольга Ломтатидзе, анималтерапия в Екатеринбурге — это новое направление в психологии, пока по этой теме не написано ни одной научной работы.

Ольга Ломтатидзе уже 5 лет занимается анималтерапией вместе с фондом «Солнечные дети». Дети с синдромом Дауна занимаются в библиотеке №24 на улице Бажова. Кроме того, в центре «Здоровое детство» занятия с собаками проводятся для малышей с ДЦП. Это коммерческая организация и занятия там платные.

Собаки, прежде чем получить почетное звание терапевта, сдают настоящий экзамен, после этого четвероногий доктор получает сертификат. Чтобы сдать экзамен, собака должна доказать полное отсутствие агрессии и толерантность к людям. Специалисты оценивают даже мимику животного.

Чтобы получить эффект, ребенок должен пройти курс из 10 занятий. После такого лечения и врачи, и родители отмечают видимый положительный результат. Например, дети со спастическим синдромом при ДЦП, когда руки сжаты в кулаки, — происходит разжатие, в это время у ребенка возникает мотивация разжать руки, чтобы погладить собаку. Бывает, что дети очень сильно хватают собак за шерсть, но животные всегда терпят. У многих детей после занятий с собаками проходит агрессия, направленная на себя и окружающих.

Дети с аутичными синдромами начинают реагировать на окружающих. Собака играет, лижет руки и волей-неволей ребенок концентрирует внимание. Шелти Эльса умеет танцевать под музыку, и когда ребенку дают музыкальный инструмент, он начинает играть, собака начинает танцевать, и ребенок связывает эти события, эти занятия помогают ребенку адаптироваться в мире предметов и звуков, собака в этой ситуации является связующим звеном. Кроме того, дети начинают общаться с собаками — кидать им мячик, собака снова и снова приносит игрушку. Психологи отмечают, что со взрослыми или детьми аутичные дети так не играют.

Ватага детей на мастер-классе не отходила от собак ни на минуту. И даже малышка Жанна, которой врачи поставили диагноз ДЦП, просто светилась счастьем при общении с мохнатыми врачами. Жанна водила лабрадора на поводке, обнимала и даже лежала на собаке. А с шелти Эльсой дети играли в мяч, перебирали ее шелковистую шерсть.

Единственный сертифицированный четвероногий терапевт принадлежит выпускнице факультета психологии УрГУ. Анна Катарева сама психолог и потратила много сил и времени, чтобы научить свою собаку помогать детям. Сейчас на факультете психологии идет набор волонтеров, которые готовы помогать больным детям вместе со своими собаками. Оценивать — подходит собака для занятий или не подходит — будут психологи.

Стать четвероногим терапевтом может собака любой породы, тут главное не внешность, а характер. Причем собаки разных пород могут выполнять разную функцию: крупную собаку ребенок может обнять, послушать, как стучит ее сердце, как она дышит, с такими собаками дети ходят, даже катаются на них, есть множество занятий, которые помогают ребенку развить координацию, моторику, научиться взаимодействию — например веселая игра «Поймай хвост».

А маленькие собаки хороши для детей, у которых есть проблемы с общением, аутичных: собаки прыгают, мельтешат, лижут ребенка, даже если малыш не может взаимодействовать с окружающим миром, собака заставит сконцентрировать на себе внимание, а это маленький шаг на большом пути. Собака для таких детей — проводник в мир людей.

Занятия с собаками-терапевтами проходят еженедельно, если дрессировку не проводить, постепенно эти навыки собака потеряет.

Как рассказала психолог Анна Катарева, во время занятий собаки очень сильно устают, держать себя в рамках трудно не только людям, но и животным. Однако волонтер должен соблюдать спокойствие, потому что животные прекрасно считывают состояние хозяина, и если волонтер не в форме, ему плохо и тяжело, то и собака нормально работать не будет.

На мастер-классе психологи рассказали, как лучше выбирать собаку для дома. Почему-то люди зачастую, покупая собаку, ориентируются только на породу, а не на характер конкретного животного. Но даже в одном помете собаки могут быть абсолютно разные. Прежде чем сделать такой серьезный выбор, лучше сходить на выставки и посмотреть на других животных, рожденных от этих родителей. Для заводного непоседы лучше брать спокойную собаку, а для спокойного ребенка лучше купить активного пса. Особенно это касается детей, у которых есть проблемы со здоровьем.

Однако психологи отмечают, что любая собака будет отличным другом ребенку, если ее правильно воспитать. Ведь только эти животные беззаветно любят хозяев и готовы пожертвовать ради них всем, даже собственной жизнью.