В школах растет число латентных двоечников и троечников

Участвовать в опросе  общественного движения «Родная школа» согласились преподаватели математики, физики, информатики, русского и английского языка, литературы, биологии, истории и других дисциплин из 150 городов России, включая Москву и Санкт-Петербург.

Вопрос о знаниях учеников был открытым. В ответах педагоги использовали слова «стремительно падают», «деградируют», «ниже плинтуса», «катастрофа». Учительница информатики из Москвы выразила общее мнение фразой: «Полет нормальный, ускорение 9,8 м/с² по направлению к земле».

Ни одного свидетельства об успехах средней школы организаторы опроса не получили.

Учителя объяснили — они «рисуют» детям оценки, чтобы у тех не возникало задолженностей. Больше 60% педагогов не готовы ставить двойки в принципе, хотя и признают, что большая часть их учеников — скрытые двоечники и троечники.

Причинами неуспешной учебы преподаватели считают пробелы в знаниях детей за прошлые годы, отсутствие у них мотивации и недостатки учебных программ.

Некоторые, впрочем, допускают, что опыта не хватает им самим.            

• Основатель движения «Родной школы» математик Алексей Савватеев считает, что президент России не понимает проблем среднего образования. При этом школа остается государствообразующей организацией, а в русской традиции государственная власть — это власть одного человека, объясняет он. Поэтому «Родная школа» использует любую возможность достучаться до чиновников, принимающих решения.