«Совсем недавно молекулярная биология и в особенности исследования генома изменили наше понимание процесса эволюции. Это делает преподавание эволюционной теории в школах тем более необходимым, - добавляет вице-президент DFG. – Но в то же время это не исключает возможность этической оценки современных естественнонаучных знаний и их практического применения».
Карин Вольф, в свою очередь, предлагает модель «урока биологии будущего», где помимо преподавания научных знаний будут обсуждаться вопросы, лежащие за их пределами – смысл бытия, существования мира и человечества, - и соответствующие теории. В то же время министр культуры Гессена заявляет, что не является сторонницей креационизма.